CM• Sciences • Les chaînes et réseaux alimentaires — 265 commentaires. Le 20 septembre 2015 à 14:38, Bataillé a dit : Merci, je vais utiliser ce précieux travail dans ma classe de CM1/CM2. Tous les documents sont déjà réunis et c’est un
Aller au contenu principal Ecole Notre-Dame de Lourdes Demain se construit aujourd'hui Accueil Derniers articles L’équipe Documents Agenda Nous contacter Enseignants Inscriptions Publié le 24 mai 2020 par Heloise PerrotSéquence 4 Les animaux de la forêt Nombre de vues 493 Navigation de l’article Article précédent 6A – Correctifs leçons semaine 1Article suivant Travail du 25 mai Mme Ouardia Regrouperdes animaux selon leur milieu de vie, leur mode de déplacement. A la découverte de la Savane – Moyenne section – MS Maternelle – Explorer le monde – Cycle 1 Les animaux Les élèves découvriront le mode vie des animaux par l’objectif suivant : Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d’apprentissage: Séance 1 Objectif spécifique Les deux classes de l'école maternelle des Deux Alpes, des petites aux grandes sections découvrent les animaux de montagne, avec des séances spécifiques pour chaque classe. Nicolas est garde-moniteur au parc national des Ecrins. Il vient pour nous parler des animaux de la montagne. La montagne et les animaux Mercredi 8 novembre, Nicolas nous a présenté la montagne. Voici ce que les élèves ont pu raconter après sa visite. Manon Il nous a expliqué les animaux de la montagne. Louis Les animaux qui sont dans la montagne, ils ont pas le droit de venir à l'école ajout de l'enseignante parce que Nicolas dit qu'ils seraient malheureux Erwan Nicolas a montré deux images. Il faut trouver l'image où il y avait la montagne. Emma D Il y avait aussi un tableau. Il nous donnait des petites étiquettes et il appelait par groupe ceux qui ont des images d'hiver, d'automne, de printemps et d'été et on les collait sur le tableau. Cléophée On a essayé de mettre les animaux sur la montagne en carton. Elle était peinte avec de la peinture. Nétaniya On a pioché dans le sac des petits cartons. Il y avait des petites images de la forêt, du ski, des animaux, du village. On a pioché un chacun. Romane Il fallait mettre les cartons à leur place sur la montagne en maquette. Lou J'avais une étiquette de téléski. Nicolas l'a collé dans la montagne, en haut. Cléophée Moi j'avais une image avec des maisons, je l'ai collée en bas de la montagne. Maëlys Les villages étaient en bas avec les forêts. Phoenix Nous avons mis les skieurs sur le glacier en haut de la montagne. Tom Nicolas a apporté des trésors. Il a raconté une histoire avec des oiseaux. Julia Nicolas avait raconté l'histoire d'un oiseau qui avait cassé son aile et qui allait voir les arbres pour s'abriter pour passer l'hiver. Les grands avaient préparé des questions qu'ils ont posées à Nicolas. Voici les réponses dont se souviennent les élèves. Manon Est-ce que tu aimes bien ton travail ? Il aime bien son travail parce qu'il aime bien être dans la montagne. Nétaniya Est-ce que tu vas amener des animaux dans la classe ? Non, parce qu'ils ont peur de nous. Julia Est-ce qu'il y a beaucoup de travail à faire ? Oui, mais il y a plus de travail quand il n'y a pas de neige. Romane Comment vont les animaux ? Ils vont bien, sauf ceux qui sont sur le glacier parce qu'il fond. Nétaniya Est-ce que parfois les animaux sont malades ? Oui, ils se soignent tout seul. Erwan Est-ce que les renard vivent dans la montagne ? Oui, souvent. Maëlys De quels animaux de la montagne tu t'occupes ? De tous, sans oublier les insectes mais aussi des fleurs. Le livre des animaux de montagne Il retrace les six séances de découverte des animaux de montagne réalisées avec le Parc national des Ecrins. Et voici un deuxième livret pour compter jusqu'à 10Lesanimaux de la jungle. À la découverte de la forêt dense et luxuriante ! Cette application présente sept animaux emblématiques à travers 6 activités : La fiche d’identité : en associant les images au thème correspondant, l’enfant découvre les spécificités de chaque animal ; Les signes distinctifs : par un jeu de glisserÀl'exception des téléchargements, l'utilisation des illustrations et photographies de ce site est interdite sans autorisation préalable. Il est interdit de diffuser via un site internet, blog ou autre végétauxde la forêt, le pa où nous allons sortir ? - évaluation diagnostique - organiser la sortie - liste les végétaux onnus (spontanément ou d’ap ès photos) - déide olletivement de l’oganisation de la classe (binômes, groupes de 4-5) et de ce qui sera prélevé (par exemple pour chaque groupe, 4 ou 5 feuilles différentes, un éhantillon de mousse, une fleu
lesanimaux de la foret. Comme je vous l'avais dit en debut d'année, notre projet d'année avec Zak c'est les animaux, ceci s'etaleonnera en 5 periodes de 1mois et demi, on commence par les animaux de la foret (qui sont un peuj4XN99f.
