Groupedépartemental Ecole Maternelle 78, janvier 2015 1 ORGANISR L’APPRNTISSAG U LANGAG POUR LES ENFANTS DE MOINS DE TROIS ANS La maitrise de la langue orale est déterminante dans la plupart des situations d’interation quotidiennes, y ompris les situations d’apprentissage. L'oral est en effet un instrument de représentation du monde et un moyen

Auteur Elsa Devernois et Michel Gay Edition Ecole des Loisirs Résumé C’est l’hiver, il fait très froid et le chauffage ne marche plus chez Kipic, le hérisson. Il ne marche plus non plus chez Casse-Noisette, l’écureuil. Heureusement qu’il y a Touffu, le lapin angora! Tranche d’âge à partir de 12 mois Nombre d’étoiles 3 / 5 Mon avis A trois on a moins froid Ce livre a pour thème la solidarité et l’entraide. On découvre des animaux tout mignons, qui ont très froid et grâce à entraide, ils vont trouver le moyen de se réchauffer ensemble, plutôt que d’avoir froid tout seul. Cette histoire est donc pleine d’émotions positives et les dessins sont très doux, et nous renvoient à plein de tendresse pour ces petits animaux qui ont si froids.

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Si vous êtes à la recherche d’activités scientifiques maternelle créatives pour vos jeunes enfants, en voici 10 qui ne manqueront pas de les étonner ! Que vous ayez un écologiste, un neuroscientifique ou un ingénieur en herbe à la maison, tous les enfants acquièrent des capacités importantes lorsque les parents les encouragent à faire des activités scientifiques faciles à la maison. Pour les enfants de tous âges, les avantages sont énormes. Faire des projets scientifiques aide à développer l’ingéniosité d’un enfant, en particulier ses compétences en matière d’établissement d’objectifs, de planification et de résolution de problèmes. Il nourrit également la curiosité intellectuelle, aidant les enfants à acquérir de nouvelles façons de poser des questions et de comprendre le monde. Activités scientifiques maternelle 10 projets amusants Les activités scientifiques maternelle sont un moyen incroyablement efficace de faire interagir les jeunes enfants avec le monde qui les entoure. Il n’y a pas de limite à ce que vous pouvez faire avec la science et les enfants l’adorent. La science est tout autour de nous dans la nature, dans la cuisine et dans le jardin pour n’en nommer que quelques-uns. Voici 10 activités scientifiques maternelle et étonnantes à tester à la maison avec vos jeunes enfants 1. Capturer de l’air chaud Prenez une bouteille en plastique vide et accrochez un ballon de baudruche à l’extrémité, en étirant l’entrée du ballon autour du goulot. Placez ensuite la bouteille sous le robinet d’eau chaude et observez ce qui se passe !! Placez ensuite la bouteille sous l’eau froide et observez à nouveau… L’eau chaude fait gonfler le ballon, mais l’eau froide le dégonfle ! Que se passe-t-il ? Sous l’effet de la chaleur, le ballon gonfle. En fait, l’air chaud occupe un plus grand volume que l’air froid. Autrement dit, à volume égal, il y a plus de molécules dans l’air froid que de molécules dans l’air chaud. Dans l’air froid, les molécules d’air sont rapprochées. Dans l’air chaud, l’agitation des molécules augmente et elles prennent plus de place. Par conséquent, l’air chaud monte ! Découvrez cette expérience en images, ainsi qu’une deuxième expérience avec un ballon sur cette page expériences avec un ballon ! 2. La danse des spaghettis Remplissez un grand verre d’eau et placez-y un comprimé d’aspirine. Ajoutez une petite poignée de spaghettis secs cassés. Allumez la radio et regardez les bulles de dioxyde de carbone saisir vos spaghettis et les faire danser en musique. Si les nouilles commencent à se rassembler en haut du verre, secouez un peu la table en dessous pour les faire à nouveau danser. Montrez à vos enfants que ce qui se passe quand l’aspirine touche l’eau est en fait beaucoup de minuscules bulles de gaz. Le gaz est du dioxyde de carbone qui est le même gaz que nous expirons de nos poumons, mais différent de ce que nous respirons oxygène. Lorsque les bulles de dioxyde de carbone sont libérées, les molécules de gaz cherchent à s’accrocher à quelque chose et attrapent les spaghettis en les faisant flotter vers le haut. Ensuite, les bulles se libèrent dans l’air, et les nouilles plus lourdes coulent au fond pour attendre qu’un autre partenaire de danse pétillant s’enclenche et les secoue vers le haut. 3. Glace collante Remplissez un verre d’eau jusqu’à ce que cela atteigne presque le haut. Placez-y un glaçon et demandez à votre jeune enfant de prendre le glaçon dans l’eau en utilisant uniquement le morceau de ficelle. Laissez-le essayer pendant un certain temps. Quand il abandonne ou avant d’être frustré et de jeter le verre à travers la pièce, placez le morceau de ficelle sur le glaçon et salez les deux. Passez une minute entière à observer la glace pour voir si quelque chose change. Lorsque la minute est écoulée, demandez à votre enfant de saisir les deux extrémités de la ficelle et de la soulever. Il devrait pouvoir saisir le glaçon et le sortir du verre. L’introduction du sel sur le glaçon a abaissé la température de congélation de l’eau en dessous des 0° normaux. Pour cette raison, le sel fait fondre brièvement la mince couche de glace avant que le reste de l’eau salée ne refroidisse à la température de l’eau gelée non salée qui l’entoure. Lorsque l’eau salée s’est refroidie complètement et a gelé à nouveau, la ficelle était à l’intérieur permettant à votre enfant de sortir facilement le glaçon de l’eau ! 4. Ballon auto-gonflable Cette expérience du ballon auto-gonflable se fait avec des sachets de bonbon pétillant. Rassemblez 1 bouteille de cola en plastique, 1 ballon de baudruche, un entonnoir et des sachets de bonbon pétillant. Versez le contenu de deux sachets de bonbon dans le ballon le bonbon à l’aide de l’entonnoir et en versant les sachets petit à petit. Fixez ensuite le ballon à la bouteille de soda en étirant la bouche du ballon sur l’ouverture de la bouteille, en faisant attention de ne pas introduire de bonbons dans la boisson gazeuse. Une fois le ballon solidement attaché à la bouteille de soda, secouez le contenu du ballon dans la bouteille de soda en le soulevant. Le soda interagit avec la surface bosselée des petits bonbons, provoquant la formation de petites bulles de dioxyde de carbone au niveau des petits pores du bonbon. Une fois les bulles rassemblées, elles se lèvent, faisant gonfler le ballon. Faites différents essais essayez de placer plus de sachets de bonbons ou utilisez différentes sortes de soda ! Vous pouvez aussi faire des essais avec plusieurs sortes de bonbon pétillant. 5. Le sable à modeler magique Cette merveille à trois ingrédients imite le sable moulable et reste collé comme du sable humide sans même une goutte d’eau ! Mesurez 4 tasses de sable dans un grand saladier. Ajoutez deux tasses de farine de Maizena et une tasse d’huile. Mélangez-bien et demandez à votre tout-petit de vous aider dans cette étape et de notez le changement de texture. Versez le mélange dans un grand bac, prenez des jouets de modelage moules, cuillères, petits pots, etc. et construisez un beau château de sable ! La magie se produit lorsque l’huile commence à enrober des particules de farine, ce qui provoque la formation d’une pâte moulable ! Au lieu d’utiliser de l’huile de tournesol, vous pouvez utiliser de l’huile de coco pour un côté plus tropical voir sur cette recette de sable à modeler maison ! 6. Faites de la pluie Cette expérience à trois ingrédients est une des meilleures activités scientifiques maternelles ; votre enfant imitera fidèlement la saturation d’un nuage comme dans la réalité pour le faire pleuvoir. Prenez un pot en verre un pot de confiture lavé par exemple et remplissez-le au ¾ d’eau. Versez de la mousse à raser dans le pot pour remplir le reste de l’espace vide. Le résultat devrait ressembler à un nuage géant reposant sur votre eau. Remplissez séparément un petit verre d’eau et ajoutez 10 gouttes de votre colorant alimentaire préféré rouge, bleu, orange lorsque la science est impliquée, la couleur de la pluie n’a pas de limites. Mais assurez-vous de choisir une couleur sombre. À l’aide d’une pipette en plastique ou d’un autre instrument semblable à un compte-gouttes, injectez de l’eau colorée au milieu de votre nuage. Continuez jusqu’à ce que vous voyiez lentement l’eau colorée passer furtivement à travers le reste de l’eau, ressemblant à de la pluie. Lorsque votre enfant injecte de l’eau colorée dans un nuage de mousse à raser, l’eau colorée remplit l’espace vide. Une fois le nuage plein, la gravité prend effet et l’eau colorée ruisselle, ressemblant à de la pluie.  7. Transformez un savon en nuage Transformez un savon en une merveille magique en forme de nuage. Prenez un savon Ivory et coupez-le en quatre parties égales. Placez les morceaux sur une plaque allant au micro-ondes et placez le tout au micro-ondes. Faites cuire le savon à haute intensité pendant 1 minute, sans jamais quitter le savon des yeux. Le résultat est un nuage frais, en expansion et en éruption, duveteux. Lorsque le savon Ivory est chauffé par votre micro-ondes, les gouttelettes d’eau contenues dans de minuscules poches d’air chauffent et provoquent l’expansion du savon. La réaction est très similaire à celle du pop-corn, où la chaleur provoque la vaporisation et l’expansion de l’eau dans un noyau, vous laissant une gâterie merveilleusement éclatée et délicieuse. Le truc le plus cool ? Ce savon maintenant élargi est toujours digne d’un bain. Vous pouvez en savoir plus ici expérience avec le savon Ivory. 8. Expérience du lait coloré Regardez quatre points passer de fines petites taches à des éclats de rayons fantastiques en quelques secondes avec cette expérience du lait coloré. Prenez une assiette et versez-y du lait entier pour couvrir complètement le fond. Ajoutez délicatement une goutte de colorant alimentaire jaune, vert, bleu et rouge au lait, en veillant à disposer les gouttes en cercle au centre de l’assiette. Prenez un coton-tige propre et touchez l’extrémité du coton-tige au centre du lait. Rien ne se passera ! Maintenant, placez une bonne dose de liquide vaisselle à l’autre extrémité du coton-tige et trempez-la à nouveau dans le lait, en vous assurant de la maintenir là pendant plusieurs secondes. Des couleurs éclatantes vont s’écarter du coton-tige les molécules de graisse et de protéine du lait cherchent à s’écarter du liquide vaisselle. Une fois que les molécules de liquide vaisselle seront uniformément mélangées avec les molécules de graisse et de protéines dans le lait, le mouvement s’arrêtera. 9. Bouteille de lave bouillonnante Prenez un bocal en verre ou une bouteille de soda vide et propre et remplissez-en 1/4 avec de l’eau. Ajoutez un colorant alimentaire, dans le but de colorer l’eau aussi sombre que possible plus ou moins 10 gouttes. Ajoutez ensuite les trois quarts restants avec de l’huile végétale la moins chère que vous puissiez trouver, en laissant un tout petit espace en haut. Coupez un comprimé d’aspirine en quatre morceaux et déposez un morceau à la fois en attendant que le pétillement s’arrête avant d’ajouter le suivant dans la bouteille. Ensuite, admirez l’effet bouillonnant et fantastique de ce mélange ! Ici, le colorant alimentaire n’affecte que l’eau, car ce sont deux molécules polaires elles ont des charges inégales. L’huile est heureuse à elle seule car elle est apolaire et libre. Lorsque l’aspirine réagit avec l’eau colorée, elle crée de minuscules bulles de dioxyde de carbone dans l’eau qui montent jusqu’à ce qu’elles atteignent la surface. Une fois en contact avec l’air, elles sautent, redescendent, ramassent plus de bulles et recommencent leur chevauchée fantastique. 10. Lévitation de balles de ping-pong Prenez un sèche-cheveux et 2 balles de ping-pong. Réglez le sèche-cheveux sur froid, allumez-le et dirigez-le vers le plafond. Placez doucement une balle dans le courant d’air. Tenez le sèche-cheveux fermement et regardez la balle de ping-pong planer. Déplacez le sèche-cheveux de gauche à droite et regardez la balle suivre, en restant à flot. Ajoutez une deuxième balle et regardez ce qui se passe. Lorsque vous placez doucement une balle de ping-pong sur le chemin du sèche-cheveux, l’air circule uniformément de chaque côté de la balle et se bloque également en dessous. La gravité aide à provoquer le vol stationnaire alors qu’elle combat la poussée de l’air et essaie plutôt de tirer ce petit globe vers le bas.  Bienfaits des activités scientifiques maternelle Avantages et bénéfices des activités scientifiques maternelle pour les jeunes enfants C’est FUN ! Ils explorent déjà le monde qui les entoure. Pourquoi ne pas en profiter ? Il est facile d’ajouter des activités de langage telles que des discussions, des conversations et de nouveaux mots. Cela aide votre tout-petit à lire et à écrire plus tard, mais à court terme, les activités scientifiques maternelle aident les jeunes enfants avec leurs compétences en conversation, en apprenant et en utilisant de nouveaux mots et en comprenant le monde qui les entoure. Cela permet aux enfants un débouché créatif pour explorer de nouvelles idées. C’est ouvert, ce qui signifie que vous pouvez en faire beaucoup. Pourquoi ne pas essayer la même activité une semaine plus tard et voir ce que fait votre enfant cette fois ? Comment va-t-il développer ce qui a été appris la dernière fois ? La résolution de problèmes est intégrée. Vous pouvez également ajouter facilement des jeux sensoriels et des mathématiques ! Offre aux jeunes enfants l’occasion de tester leurs idées, d’établir des liens, de développer ce qu’ils savent déjà, et plus encore ! Les expériences scientifiques les aident à les préparer pour réussir à l’école en développant des compétences et des connaissances fondamentales Amusez-vous bien avec ces activités scientifiques maternelle ! Si votre enfant aime faire des expériences, je vous invite à découvrir l’explorateur scientifique ! Vous découvrirez de nouvelles expériences chaque semaine. Le petit plus de Jeux et Compagnie utilisez le code LUDEEK dans la barre de droite lors de votre commande pour profiter du premier mois à 1€ ! Vous avez tout à y gagner car vous pouvez arrêter votre abonnement quand vous le souhaitez ! Les activités scientifiques sont un excellent moyen de passer des moments de qualité avec votre ou vos enfants.

Cest de l'air froid. On a froid si on ne met pas le manteau. On ne le voit pas. Si parce qu'on voit bouger les arbres! Ça fait souffler les arbres. Des fois, il souffle doucement, des fois très fort. Il fait tourner les moulins. Il fait pencher l'herbe. Il fait tomber les feuilles. Il fait des vagues à la surface de l'eau.

L’album est souvent associé à une histoire à raconter avec le support d’illustrations. Mais il peut être un formidable moyen d’appréhender le concept de nombre d’une autre manière et de faire des ponts avec d’autres terme albums de maths » regroupe un grand nombre de livres. On peut y inclure des albums classiques » sans intention mathématique au départ, mais qui développent la logique mathématique en général. Par exemple, Boucle d’Or et les trois ours permet de dénombrer jusqu’à 3, de comparer le petit, le moyen, le grand, d’explorer les matières chaud, froid, dur, mou…, de se repérer dans l’espace cuisine, chambre, forêt....Mais il existe également des albums spécialement écrits dans le but d’aider les élèves à construire leurs apprentissages mathématiques. Dans cet article, je ne présenterai que des albums de ce type, utilisables en pourrait distinguer deux types d’albums de maths Les albums à compter. Ils permettent de dénombrer des quantités plus ou moins grandes, d’apprendre la suite des nombres en ordre croissant ou décroissant, d’associer l’écriture chiffrée à la collection...Les albums à calculer. Ils proposent des situations problèmes simples invitant l’enfant à faire de petits calculs ou à développer sa logique. Très souvent, les albums sont à cheval sur les deux catégories...Je vous propose une sélection permettant de faire le tour » des grandes compétences à maîtriser en numération à la ! de Mario Ramos Dénombrer et connaître la suite des nombres jusqu’à 10, associer l’écriture chiffrée à une grand classique ! En peu de mots c’est le cas de le dire! et par le biais d’illustrations colorées et amusantes, Mario Ramos nous raconte une histoire avec une chute inattendue et drôle. En cherchant sa maman à travers toute la maison, un enfant tombe sur des groupes d’animaux aux effectifs de plus en plus grands. Sur chaque page, on peut chercher le chiffre correspondant à la collection représentée, plus ou moins caché dans l’ 2, 3 petits chats qui savaient compter jusqu’à 3, de Michel Van Zeveren. Dénombrer et connaître la suite des nombres jusqu’à 3, faire des distributions, comparer des collections. Une maman chat s'occupe de ses trois chatons à la maison, mais elle oublie toujours quelque chose, au moment de manger, de prendre son bain, d'aller dormir...Au moment du repas par exemple, l'un des chatons n'a pas de cuillère, l'autre n'a pas de napperon, etc. Cet album peut être utilisé pour dénombrer de petites collections et apprendre la suite 1, 2, 3 ». Mais il est encore plus intéressant pour introduire la notion de distribution chez les tous petits donner à chaque chaton la même quantité d’objets, trouver l'objet manquant en comparant les collections. On peut aussi chercher combien d'objets manquent "pour faire trois". Dix petites graines, de Ruth Brown Dénombrer jusqu’à 10, connaître la suite des nombres en ordre décroissant, enlever un élément d'une suit le parcours » de dix petites graines semées dans la nature. A chaque page, une petite graine est perdue mangée par un animal, cassée par un ballon…. A la fin il ne reste qu’une graine devenue fleur, qui fane à son tour et donne dix nouvelles graines. Tout comme dans Maman!, le texte est limité à l’essentiel l'auteur manie très bien l'ellipse.Le livre est intéressant au niveau scientifique pour découvrir les différentes étapes de croissance de la plante à chaque nouvelle page, mais il permet aussi de dénombrer et d’énoncer la suite des nombres en ordre décroissant. Sur chaque double-page, les élèves voient la collection entière, mais la graine/plante qui va être enlevée est mise en valeur. L'auteur la représente un peu isolée, dessinée d'une manière différente une belle représentation imagée de la soustraction avant qu'ils ne soient capables de la schématiser et de l’assimiler !A lire aussi 5 pommes rouges, de Yuzuke YonezuJ'ai 1 an + 1 an + 1 an + 1an Boris, de MathisDénombrer jusqu'à 4, comprendre la décomposition additive d'un nombre, désigner un ensemble d'objets différents. Boris a 4 ans mais il préfère dire qu'il a 1 an + 1 an + 1 an + 1an... Comme ça, il peut avoir quatre gâteaux et quatre cadeaux! Ce petit album de la collection "Boris" permet d'aborder la décomposition additive d'un nombre et la notion d'équivalence de manière originale. En effet, ses quatre cadeaux sont tour à tour une tête de robot, un ventre de robot, des bras de robots, des jambes de robot...On peut discuter avec les enfants pour voir s'il est mieux d'avoir quatre petits cadeaux, ou un seul gros...et réaliser que si Boris avait dit "j'ai 4 ans", il aurait eu la même chose!Dans la deuxième partie de l'histoire, Boris demande à son robot de compter des éléments différents d'une collection un ballon, une quille.... Le robot dénombre correctement mais dit "une bêtise" pour désigner les termes de la collection "trois andouilles" par exemple. On peut en discuter avec les enfants peut-on compter ensemble des objets différents? Dans ce cas, comment désigner l'ensemble? Cela permet d'introduire le concept de catégorie le robot aurait pu dire "trois jouets", à la place. Mon bus, de Byron Barton Dénombrer jusqu’à 10, ajouter ou soustraire des éléments à une collection, comparer des collections. Des chats et des chiens montent progressivement dans un bus, puis en redescendent pour prendre d’autres moyens de locomotion. Cet album est parfait pour illustrer l’ajout ou le retrait d’un ou plusieurs éléments dans une collection. Les élèves se prêtent vite au jeu pour compter le nombre d’animaux qui partent ou qui restent et faire leurs premiers calculs. L’album est également intéressant car il présente deux groupes différents chiens/chats, ce qui permet de dénombrer soit des collections précises, soit tous les éléments d’un ensemble animaux. Il aide aussi à développer le vocabulaire des moyens de lire aussi le coq qui voulait voyager, d'Eric CarleUn, deux, trois souris, d'Ellen Stoll WalshDénombrer jusqu'à 10, connaître la suite des nombres en ordre croissant et décroissant, comparer des collections, additionner plusieurs collections, chercher des compléments à serpent attrape des souris pour les manger et les met dans un bocal pour aller en chercher d’autres. A la fin, les souris renversent le bocal et s’échappent une à une j’espère que vous ne m’en voudrez pas de vous avoir gâché le suspense en vous dévoilant la fin. On peut exploiter à fond cet album au niveau mathématique dénombrer les petites souris dans chaque groupe, en ordre croissant quand il les met dans le bocal ou décroissant quand elles s’échappent. On peut comparer les groupes de souris, à quel moment le serpent en a t-il pris le plus/le moins d’un coup ? Y a t-il des groupes de souris identiques ? Ensuite, comme le serpent ajoute de plus en plus de souris dans le bocal où il y en avait déjà, on peut travailler le surcomptage il y avait déjà 3 souris dans le bocal, et il en rajoute 4. On a déjà 3...4, 5, 6, 7...sept souris ! On aborde mine de rien les premières additions. Après lecture de l’album, pourquoi ne pas faire chercher également aux enfants combien de souris manquent avant "la fuite"... histoire de travailler les compléments à dix. Bref, de quoi monter un beau projet autour des nombres. Dix petits amis déménagent, de Mitsumasa AnnoConnaître la suite des nombres de 1 à 10 en ordre croissant et décroissant, résoudre de petits problèmes additifs/soustractifs, décomposer un nombre, comprendre la notion de nombre cardinal/ peut être travaillé en situations-problèmes avec des GS ou en début de cycle 2. A part la notice explicative » au début, il s’agit d’un album sans texte. Sur une double page, on présente deux maisons l'une dont on voit l'intérieur et l'autre dont on ne voit que la façade. Les personnages de la maison de gauche déménagent petit à petit vers la maison de droite un par un. Le but pour les enfants est de deviner combien d’enfants peuvent se cacher dans la maison avec une façade en comparant avec la maison découverte. Par exemple, au début, on voit dix enfants dans la maison de gauche, on peut deviner qu’il n’y en a pas à droite. Les enfants peuvent vérifier en tournant la page l’intérieur de la maison de gauche est alors caché, et on découvre l’intérieur de la maison de droite pour valider ou non les hypothèses. Autant dire que l’album est idéal pour travailler les compléments à 10, et comprendre que la suite des nombres est basée sur le principe n + 1 + 1 + 1 ... ou -1 en ordre décroissant. Il propose de petits pièges certains enfants apparaissent aux fenêtres, mais il ne représentent pas forcément le nombre total d’enfants à l’intérieur de la maison ! Il faut donc faire preuve de logique et de rigueur pour ne pas se faire avoir…Petit bonus, le côté maison de poupée » est très attrayant et permet une exploitation dans de nombreux domaines - en langage, pour décrire toutes les petites scènes de vie et enrichir le vocabulaire de la maison, des gestes, … - en lecture, pour identifier le sens de lecture gauche → droite si on lit l’histoire à l’endroit, car on peut aussi la reprendre à l’envers pour faire déménager les amis dans l’autre sens!.- en espace, pour travailler le vocabulaire des positions décrire où sont les personnages, les situer par rapport à d’autres ou dans une pièce, faire placer les personnages dans une maison qu’on aura reproduite. - En arts visuels ou en découverte du monde, développer sa curiosité en observant différentes maisons typiques de France et du monde, comme par exemple les maisons à colombages...- pour entraîner sa mémoire pourquoi ne pas essayer de se souvenir dans quelle pièce sont les personnages apparaissant aux fenêtres? - faire travailler son imagination en faisant des suppositions sur la pièce où pourraient être ceux que l’on ne voit pas, sur leurs activités…Vous l’avez compris, cet album est mon coup de coeur !

Cen'est pas parce que l' école à 2 ans est autorisée qu'il faut y inscrire votre tout-petit. D'autant plus que tous les établissements n'accueillent pas les moins de 3 ans, loin s'en faut

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